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2019年春季鞍山市小学语文学科期初培训活动综述

部门: 小学教育研训部 发布时间:2019-04-15 12:43

2019年春季鞍山市小学语文学科期初培训活动综述

春回大地,草长莺飞,纵使季节更替,也不改一线教育者们为梦想一往无前的坚定步伐。2019318日,来自于鞍山市各县区近300名教育同仁,汇聚在鞍山市高新区实验学校中心会场,参加了学期初语文(高段)培训活动。

这次活动的主题是:“活力课堂,魅力教师,快乐体验。”活动安排包括四个内容,第一项,观摩课例(六年),其中1)《古诗三首》群文阅读 ,执教者是高新区实验学校 的任政怡老师,(2)《金色的鱼钩》,执教者是立山区前沙河学校的陈宇老师。第二项,评议课例《以生为本,活用教材》 立山区教师进修学校 李莹。第三项是培训讲座,以《落实核心素养,达成语用实践》为题,鞍山市教师进修学院小教部语文教研员杜艳老师站在课改前沿之处,用大量的课堂实例,生动地诠释了“语文的核心素养”和“语用的策略”。第四项是小教部贾钢成主任做了精彩的总结,给予了培训活动实效性的高度评价,并提出了“构建良好的阅读生态,全面发展学生的核心素养”这一更高要求,带领孩子们踏上阅读快车道。

东风洒雨露,会入天地春。在课改深入开展的当下,我们走在研究、积淀、前行的职业梦想实践之中,一定会欣赏到更多别样的风景。

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“有朋至远方来,不亦乐乎!”鞍山市十个县区的300位小学高年教学骨干教师汇集在高新区实验学校的礼堂,参加2019年春季鞍山市小学语文学科期初培训活动。

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高新区实验学校任政怡老师执教了一节群文阅读课,这节课围绕“多情自古伤离别”这一议题,整合了《送元二使安西》、《送别》、《别董大》及众多描写离别的诗展开教学。通过重点品读、合作学习引导“求同”阅读,让学生寻找共同点,感受“借景抒情”的写作手法以及两首离别诗中共同意象和感情基调,然后通过对比阅读,引导“求异”阅读,发现群文的不同点,感受离别诗中多情的特点以及借景抒情中景与情的两种关系。通过方法迁移、反复朗读、求同求异,理解运用等策略,实现习得方法、提升认识、形成素养。

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立山区前沙河小学陈宇老师执教了六年级《金色的鱼钩》一课,打破常规教学设计,不是人物形象的多层次分析,而是以语用为目的,多次引导学生说一说,写一写,讲一讲,评一评,不仅仅是从表面上看到的让学生学会了写解说词,而且注意培养了学生思考、发言、倾听、评价的能力,实现了语文核心素养的培养与训练,这样的课堂不仅体现了语用价值,而且呈现了一种开放的状态,师完全起主导作用,给了学生一个展示的平台,这样的课堂才是有创新活力的,才是为培养学生的全人格而设计的,符合培养学生语文核心素养目标下的课堂。

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立山区语文教研员李莹老师进行了议课,第一节任老师的课,清楚地把握小学阶段古诗教学的基本目标,即:熟读成诵、整体感知诗意、想象诗歌意境、体会诗人情感。虽然是三首古诗,学生却能比较轻松地完成本课学习任务。之所以能做到这一点,源于教师精巧的教学设计,让学生通过读诗句、想象画面、再用自己的语言表达出来的方法,很自然地达成了“整体感知诗意、想象诗歌意境”的教学目标。第二节陈老师的课,即选取了让学生“以讲解员的身份,介绍鱼钩背后的故事”这一教学切入点,让学生依托文本、而又跳出文本进行语言文字运用的实践,在实践中落实了语文课程目标,此课有以下特点:1、根据需要,搜集、整理信息的能力。2、引导学生学习运用适当的表达方法。3、根据说话者的角度,适当进行转述。这样给学生留有更多的时间进行运用语言文字的实践,在实践中落实年段目标.

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进修学院杜艳老师进行了《落实核心素养,达成语用实践》的讲座,从中国教育热搜词开篇,深入浅出地进行了“语文学科核心素养“的再认识,及语文阅读教学中的语用能力的培养策略的讲解,着重提出:1、方向比努力更重要2、内容比方法更重要3、习得比学得更重要。在语用培养上,提出可行的策略,即:(1)贴近学生,找准语用起点。(2)品味语言,夯实语用基础。(3)揣摩写法,习得语用方法。是我们的每堂课都能给学生带来愉悦感,给学生带来进步感。

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学院小教部贾钢成主任做最后总结,既给予活动的中肯,又提出未来的方向,希望我们的语文课堂,不但能帮孩子实现思维的不断变化、饱满、成熟,更让我们每位教师在教研改革路上,提高文化档次,共享春暖花开的语文新世界。

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县区教研员领导和老师积极参与,热情高涨,形成了一个有凝聚力的团队。

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学生激情飞扬,才思泉涌,师生活动,精彩纷呈。

该文章由 杜艳 编辑,已被阅读
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